新中国成立后的学校发展（1949—1976）
                                               杨  春
    中华人民共和国成立后，人民当家作主，有了受教育的权利和条件。
1949年9月17日，民乐县全境解放。当时的洪水镇中心国民小学（即现在的洪水小学）也从此翻开了崭新的一页。我校被更名为洪水镇中心小学，有学生113人，教职工8人。当时由于新教材没有出版，仍采用旧有课本，一二年级设国语、算术、美术、唱游，三四年级增设常识、音乐、体育，五六年级增设历史、地理、自然。学校管理主要有训育主任负全责，各级设级任先生1人，负责学生的日常管理工作，违纪学生有训育主任处理。学校教学设有教学研究会，设主任委员一人，所有教职工为委员，每周指定2-3人轮流进行公开教学，其余进行观摩。
    1950年学校被设为完全小学，学校取消了旧的课程和训导制度，建立了校长负责制，任校长章好德。训育主任改教导主任，协助校长管理教学和各项行政工作。
1951年10月，遵照政务院《关于改革学制的决定》和中央人民政府的有关法令，全县中小学实行新学制，用新课本进行教学。小学实行初级、高级“四，二”分段制为主，同时在部分学校实行五年一贯制。
    1952年8月，我校与原女子中心国民小学合并后，改称民乐县洪水完全小学（俗称洪完校至今）。学校工作强调以教学为主，课堂教学是学校教育的基本形式，借鉴和学习苏联的经验，改革课堂教学设置，实行新的教学计划，突出社会主义思想教育，提倡在德育、智育、体育三方面全面发展。往后几年学校管理步入正轨，兴起“先生教好学生，学生学好功课”的活动，形成了愉快、活泼的教学风气，教学质量逐年提高。
    1956年学生每学期交纳２元人民币。７月，上海知青分配到校，充实了教师队伍。同时，学校建立健全各项教学管理制度，实行教育部颁发的《小学语文教学大纲》。10月按县人民委员会要求开始使用普通话教学，一年级语文课使用注音字母教学。
    1957年，毛泽东针对教育界与教育方针有关的“全面发展教育”的讨论，提出：“中国的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”我校认真贯彻教育局“提高质量，稳步前进，总结经验，摸出规律，全面发展”的指导思想，教学质量不断提高。但反右倾运动开始，一些教师被错化为“右派”，下放劳动，积极性受到了严重挫伤。
    1958年12月，山民两县合并，学校属山丹县管理。“大跃进”运动影响了教育事业的健康发展，在“三年普及小学教育”的目标引导下，学校规模扩大，学生大量增加，但左倾思想、浮夸风使学校教育脱离了实际。“反右倾”、“拔白旗”，任意删砍教材，随意停课参加“大跃进”生产。校内办工厂，校外办农场，将生产劳动正式列入学校课程。学校开设劳动常识课，组织师生参加社会劳动，勤工俭学，劳动教育在学校全面展开，忽视了基础教育，打乱了正常的教学秩序，教学质量大幅下滑。再加三年困难时期，学生辍学严重，入学率严重下降。
    1962年山民两县分治，因为经历三年困难时期，学校教师流失、学生辍学严重，入学率严重下降。所以至63年，县人民政府贯彻中央“调整，巩固，充实，提高”的八字方针，决定压缩教育规模，调整了全县各级各类学校的布局和规模，合理的安排了寒暑假，确立了各学科要求及质量目标。我校是全县保留的唯一一所完全小学。往后几年，随着工农业生产的恢复，我校的各项活动逐渐步入正规，教学工作再现生机。但“四清”运动时教师被列为四清对象，教学工作受到影响。